本市一次教育会议上，一位教授将高校办学与农民种菜作比较。黄瓜好卖，农民一窝蜂去种，结果市场上黄瓜太多，卖不出去，价格下跌；与之相仿，应社会发展需要，高校出现一些热门专业，于是大家都去办，几年后供大于求，毕业生滞销。

　　“有时候，高校办学还不如农民种菜。”教授的话虽有些尖锐，却不无道理。菜市场上黄瓜太多，卖不动，菜农会自动调整，根据市场之变，改种其他蔬菜。而我们有些以培养应用型技能型人才为己任的高校，明知某几个专业的毕业生连年就业困难，但每年这些专业的招生人数依旧，教学内容也不作调整。其对市场的反应能力，的确不如农民。

　　一些高校为何对市场变化表现“木讷”？原因之一，没有树立以学生为本的教育理念。学校招生与就业部门各管各，设置专业以“名称时髦，招得到学生”为前提，安排教学内容以教师擅长什么为标准，至于市场对人才需求发生什么变化，毕业生是否受用人单位欢迎，考虑很少。原因之二，缺乏自我定位的能力。小的学校羡慕大的学校学科齐全，经费充裕，便不顾自身实力追求“大而全”，盲目开办所谓的热门专业，个别高校甚至一年向教育部门申报20个新专业，“摊子”铺得很大，原先的单科类办学特色反而黯淡了。

　　随着招生人数大幅扩容，高校应根据社会发展对人才的需求，确定合适的办学定位、办学规模以及人才培养目标。教育部门对高校专业设置则要加强宏观调控和指导，对某些高校连年就业率低的专业，要拉下脸来“叫停”。要知道，人才结构性浪费所带来的社会问题，将比黄瓜过剩更糟。（徐敏）