近日一个小学教育论坛上，徐汇区向阳小学校长洪雨露一番话引起共鸣：“在我们学校，从不禁止孩子们奔跑喊叫。40个班，1800名学生，下课、午间、放学后，都可以在操场奔跑喊叫，形成‘排山倒海’之势。不让孩子们释放，他们怎能好好上课？”

　　孩子们在操场上自由自在地撒腿奔跑、嬉闹、追赶，这样的生动图景已经很罕见了。更多的图景是：因为老师拖堂，下课了，孩子们只能眼巴巴地望着窗外，但不能走出教室；即便出了教室，老师规定，只能在走廊里散步，不准到操场上飞奔；操场上，通常由老师带着孩子们排队和行走；许多小学将“不准在校园中追逐打闹”列入校规。学校的理由是，小学生自我保护能力弱，到操场奔跑，万一出了事故怎么办？如果下课奔跑，满头大汗，上课怎么收得了心？还不如让他们老老实实呆着。

　　学校的“圈养”教育虽出于好意，却违背了儿童活泼好动的天性。中外教育专家的研究表明，奔跑、喊叫甚至打闹，是儿童的天性。在这过程中，他们释放学习压力，调节身心，进行社会性互动、促进交流。

　　洪雨露曾在多个场合呼吁“给孩子奔跑的权利”。乍一听，没有什么高深的学理；细琢磨，体现出教育的高层次境界———尊重学生。教育工作者只有尊重学生，才会创造出丰富多样的教育方式。但愿走过沪上小学，能更多地看到孩子们快乐奔跑的身影，听到他们“排山倒海”的叫喊声。 （徐敏）